作者:高盼望

出版社:中国社会科学出版社

出版时间:2021年08月

本书简介

本书以清末民国时期的乡村教师群体为对象，以其生活背景考察为起点，以其生存状态研究为切入点，对刘大鹏、黄卓甫等具有代表性的乡村教师个人生活史进行了详细考察。通过乡村教师的学校教学、社会交往与时代形象等专题，展示了他们与乡绅、塾师、村民和学生的交往，提供了微观、生动、形象的教师生活图景，展现了该群体心系桑梓、忠于职守的情怀，揭示了其遭遇乡土疏离、职业倦怠的原因，也探讨了相应的机制与路径，以期对各位读者有所助益。

作者简介

高盼望，男，1982年3月生，山东兰陵人，现为山东师范大学教育学部副教授，硕士生导师。主要从事教学基本理论、乡村教育、教师教育研究。2018年5月至2019年6月在教育部中国高等教育学会秘书处借调交流。兼任中国高等教育学会教师教育分会理事。目前，主持山东省社科项目1项，主持教育部产学协同育人项目2项，参与国家级项目4项。在《中国教育学刊》《清华大学教育研究》《课程·教材·教法》《教育发展研究》等学术期刊发表论文20多篇。

部分目录

绪　论 … (１)

章　乡村教师的时代背景 … (７)

一　延绵不断的文化传统 … (７)

(一) 祖荫庇佑与多神崇拜 … (８)

(二) 乡村聚落与农耕生活 … (１３)

(三) 守成思维与儒家教化 … (２５)

二　开始涌动的现代生活 …… (３０)

(一) 西潮与新潮持续冲击 …… (３０)

(二) 乡村新学堂逐渐兴起 …… (３６)

第二章　乡村教师的群体状态 … (４２)

一　群体状态 ……… (４２)

(一) 新式学堂的毕业生 ……… (４３)

(二) 面临转型的文化人 …… (４８)

(三) 根植桑梓的自乡人 … (５７)

二　生活水平 …… (５９)

(一) 政策文本里的理想图景 … (６１)

(二) 年代变动下的区域差别 …… (６３)

(三) 现实生活的清贫与无奈 …… (７３)

第三章　乡村教师的学校教学 …… (７９)

一　充满张力的教学场域 …… (７９)

(一) 学堂环境新旧杂糅 …… (７９)

(二) 教学条件参差不齐 …… (８１)

二　张弛不定的教学生活 ……… (８５)

(一) 理想与现实的张力 …… (８５)

(二) 课内与课外的境遇 …… (９１)

三　渐趋理性的教学研究 … (９６)

(一) 教学问题的初步审思 …… (９６)

(二) 教学研究的随机干预 … (９８)

第四章　乡村教师的社会生活 … (１０５)

一　社会交往 … (１０５)

(一) 教师与士绅 … (１０６)

(二) 教师与塾师 …… (１２０)

(三) 教师与乡民 …… (１３４)

二　社会活动 ……… (１５５)

(一) 传播实用知识 …… (１５５)

(二) 参与乡村建设 …… (１６１)

(三) 投身社会革命 …… (１６８)

三　社会形象 …… (１７５)

(一) 家国情怀 ……… (１７６)

(二) 桑梓情深 …… (１８５)

(三) 职业操守 … (１９４)

第五章　乡村教师的时代际遇 …… (２０７)

一　乡村教师的生存论视角 … (２０７)

(一) 知识与权柄的分离 …… (２０７)

(二) 守成与革新的割裂 …… (２０９)

(三) 洋务与乡土的冲突 …… (２１１)

二　乡村教师的知识论立场 …… (２１３)

(一) “体” “用” 博弈的乡村延续 …… (２１４)

(二) “知行” “行知” 的视阈对抗 … (２１５)

(三) “中” “西” 哲学的侧重偏差 … (２１５)

参考文献 …… (２１７)

后　记 …… (２２７)